组织第八批基层教师赴北京免费拓展培训
发布时间：2017-04-30 00:00:00 人气： 来源：jiuzhan
编者按：<?xml:namespace prefix = "o" ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
教师北京德威学校拓展培训体会我有幸参加了武训基金会组织的优秀教师北京拓展培训第八期的学习，北京德威国际学校是我们此次培训的目的地，培训时间从2017年4月23日到4月30号为期一周，在学习中我积极地深入课堂和倾听来自不同国籍专家的报告，我的所见、所学、所感、所思改变了自己固有的知识结构，使自己在精神上、灵魂上得到洗礼并开拓了视野，此次学习收获满满！所见——软件和硬件建设齐全。1、计算机、教学一体机、一体打复印机、外教加助教，生活老师、清洁工人、保安部、理事会、学校委员会等一应俱全！2、北京德威国际学校的校舍建设、配套功能用房等一应具全，如：教室、会议室、餐厅、休息室等等。所有开设的课程、与实现的教学目标，都有与之相配套的教学设施，无论是室内教学设备——游泳馆、戏剧场、美术室、音乐演奏室、中西音乐教室、健身房等，还是室外体育设备——气模馆、足排篮球场、网球场等等。二、教育理念系统化。（一）4C教育理念：沟通、合作、思维、动手。（二）管理理念：四个等级：1——3为可用人才，4将被淘汰。1、高：自我激励；高：自我水平2、高：自我激励；低：自我水平3、低：自我激励；高：自我水平4、低：自我激励；低：自我水平（三）评价机制：教师注重培养学生的合作意识、团队精神。教师注重学生个性化发展。教师的课前准备充分，教学中耐心教育突显、和谐引导交流，教学前后注重孩子心理辅导和疏导。反思体会。课堂教学。课堂教学上事例：4月28号上午，观看六年级同学们的西洋乐器演奏课，40人的合作表演，他们的团队精神、合作意识都意想不到的好表现，教师的敬业精神，耐心、爱心、尤其是学生和教师的无障碍交流令我由衷的钦佩！不同国籍、不同职业的专家报告。报告改变了自己固有的知识结构，使自己在精神上、灵魂上得到洗礼和升华并开拓了视野，激发了自我学习的求知欲和自信心，为今后的学习指明了方向！
德威助我成长东古城镇中学张书永2017.4.23---29我们一行14人在我县教育局孟主任和吕部长的带领下，在王立伟先生的全程陪同下，在北京德威英国国际学校参观学习，让我真正第一次近距离接触西式教育。通过学习，我增长了知识，开阔了眼界。回来之后，我反思了很多，收获了很多。我不敢说自己可以代表中式教育，因为我是非常平凡，渺小的一位乡镇中学的老师。我只能说我与德威之差别。德威的“全人教育”理念里面有“四大核心目标”：卓越的学术、艺术情操、运动精神和人文关怀。这其中不但包括对学生知识水平的要求，还包括对学生综合能力的培养，这其中就包含创造力、团队协作意识、社会责任感等培养。他们所进行的教育即全人教育。德威自创办之初就开设了包括体育运动、音乐和戏剧等多种拓展课程。体育和艺术是德威最有特色的教育体系。这一周，我一共听了两节戏剧课和几节英语课，课堂上同学们以小组为单位，每个同学都是课堂的主人，积极参与讨论，表演。同学们舞台上的从容，自信的笑容深深地震撼了我，同学们的创造力真是无穷大，老师只需要给学生设置背景，其他的事情就交给学生来完成。给了学生无限的想象力和创造力。我在整个听课过程中感叹着，反思着。你给学生一个支点，他能翘起整个地球。我在想，不是我的学生没有创造力和想象力，而是我的格式化的教学方式扼杀了学生的想象力，学生的创造力远远没有被挖掘。我没有给学生创造机会让他们发挥，创造。正因为学生平时很少有机会锻炼，所以他们才会缺乏自信、从容。在今后的工作中，尽自己所能多给学生一些机会，比如利用好英语课堂时间，让他们台上去演讲，表演。放开手脚，大胆地，让学生尽情地发挥他们的聪明才智，他们可能让你看到意想不到的惊喜。德威教育大都是基于人文思想展开的，从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由，并对自己的言行负责。教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能的不去影响学生的自主思考。它最大可能的保护了人类创造力的根源--思想的自由和自主。同时教师鼓励学生在课堂积极发言，学以致用。在我的课堂上学生认真的听讲、记笔记，对课本的答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟通，造成学生被动的接受知识，牢而不固。当然，我也尽力培养学生的团队协作精神，比如，我平时采用小组教学，小组之间经常讨论问题，实行小组竞赛制，同一个问题看哪个小组完成的好，这样既能培养小组的团队合作意识，还能培养学生的集体荣誉感。小组内的同学互相学习，互相帮助，互相监督。可以说达到了共同进步的目的。但是和德威培养的团队协作意识还是有很大差距的，世界上没有那一项工程是一个人单打独斗完成的，比如，我国的航天事业，在每一次成功地把宇宙飞船发射到太空的背后，不仅仅是杨利伟的功劳，也不是聂海胜的功劳，而是所有航天人智慧的结晶。所以我们必须从小培养学生的团队协作意识。在德威学校，教师更像是一批学生中的“孩子王”，他们可以很夸张，他们也可以很随性，他们可以很搞怪也可以很麻辣。他们扮演的是学生朋友这一角色，他们可以和学生一样交流探索。具体表现在，在课堂的组织中，学生是主体，教师只是一个引导者。在师生的关系上他们是相对平等和民主的。因为他们都是只通往真理旅途中的“探索者”。“学生对于教师可以直呼其名，可以随时提问、提意见、插话，甚至就某个问题和教师争得面红耳赤。”在教学评价之中，学生群体的评价和教师的评价有着同等重要的地位。对于学生的评价教师基本上是不会予以否定的，总是找到其闪光点进行评价总结。而我们的职业和形象存在很大程度的社会刻板化现象，我们相信教师有教师的样子，即所谓的“师表”。在班级这个大家庭之中，我们有着绝对的领导权和控制权。在课堂组织中，我们是教学的主导者，有着“传道、授业、解惑”的重要使命。而在师生的关系之上，教师有着绝对的话语权，学生是像“儿女”处于服从的地位。学生很少向老师提问；若回答问题需要征求教师的同意，然后起立回答；学生极少主动提问或者插话，更不敢与教师争论。在教学评价之中，不管是对学生的学业还是对学生的道德品行都处于疏导的地位。其实在我们学校培养学生的目标：要把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。我们也帮助学生树立正确的人生观和价值观。我们的社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。和德威的价值观是基本一致的。只不过我们在落实的过程中过多的看重了知识能力的培养，过重地看待分数，德威的特色正是我们所缺乏的，就是艺术和体育。我们学校设置的音乐课基本上停留在教唱歌曲，欣赏音乐，稍微可能会涉及一些乐理知识，但像德威的戏剧及舞台艺术，我们是远远不及的，体育课基本上属于“放羊式”的课堂。只有中考之前才会重视一下体育考试的内容，比如立定跳远，女生800米，男生1000米等。由于教师的缺编，美术课处在停课的状态。包括我在内，很多老师都认为音、体 美是小三门，是可有可无的科目，直到现在我才真正认识到他们的魅力。所以，我建议尊重音、体 美的科目，让负责这些科目的老师利用好课堂时间尽量培养学生情趣、自信心和团结协作的意识。在今后的工作中，我将结合培训心得，使自身工作得到进一步提高，结合我校的实际情况，争取在我校得到最好的落实。
北京德威英国国际学校学习心得贾镇中心小学吕静静2017年4月24日至28日，我们跟随山东冠县武训教育基金会的孟主任、吕部长及慈善家王总参观了北京德威英国国际学校，进行了为期五天的学习，受益匪浅，收获如下：一、跪着与学生交流教师在课堂上表现出这样的姿态：双膝跪在学生的课桌前，以一种平等而非高出一头的姿势与他们交流；帅气的男教师，嘴上叼着电子笔，一屁股坐在学生的书桌上，晃动他修长的腿，微笑的看着孩子们交头接耳......这些鲜活的“教案”让我们的教师耳目一新，在课堂上从未听到一位教师提及有关爱心与教育的话题，却能感受到他们对学生无处不在的爱。二、叫出每个学生的名字在上课前教师会叫每个学生的名字，跟每个学生打个招呼，我觉得他们是真心热爱每个学生。老师如果连学生的名字都记不住，又何谈对他的了解？何谈差异化教学。记住每个学生的名字也是对他们的尊重。三、课堂没有主次之分这所学校除英语、数学、体育等必修课外，还有文学、戏剧、野营、裁缝、烹饪、服装设计、旅游等等，孩子们似乎都可以在这里找到感兴趣的课程。这里一位教务处主任介绍，长期以来，个性化教育都是英国的教育目标之一。个性化教育更加关注每个学生的特点和兴趣，倡导给学生更多的权利、自由。四、整体性与价值观德威学校注重学生的整体发展Holistic(whole),包括智力、心理、音乐、体育、道德、好的品质、心理和头脑一致等等，积极的对待外面的世界。德威的价值观有创造力（creativity）、自信（confidence）、尊重（repeat）、信任（trust）、善良（kindness）、勇气（courage）、热情（enthusiasm）、韧性（perseverance）等。在这些价值观里，我认为最重要的是创造力。我们所学的东西，都是为了走向社会，面对生活，没有创造就没有经济的发展，社会的进步。整个世界都是全球化，所以一定要创新，才能跟上世界、社会的进步。五、教室文化这里的教室文化分为Photo wall和Working wall。Photo wall 有每个学生的照片，让学生感觉学校就跟自己家一样，有利于学生轻松快乐的学习。Working wall 会粘贴近期所学的内容，也会用废旧的生活用品制作教具，以利于学生学习，并且Working wall 会随所学内容及时更新。我在德威学校学到了很多，我会把学到的东西运用到我的工作及生活中。我们教师也应该教给学生适应社会的能力，如何面对不喜欢的事情及不喜欢的人，教给他们好的东西，也会教给他们不好的东西，教会他们所有的事情，让他们可以很自信的走出去！编者按：注重到几点：平等、热爱、均衡、整体、文化
学习心得—冯庆兵首先，感谢王总、孟主任、吕部长以及德威学校给我们提供这次学习的机会。5天的学习虽然短暂，但让我学到了很多的东西。德威学校的硬件设施可谓是高大上，优美的环境给人家的感觉，让老师们和学生们在宽松的环境中工作和学习。让我记忆犹新的是热带雨林的设计，他不仅展现了老师和学生对读书的渴望，也体现了以人为本的办学理念。德威学习的老师和学生非常的热情，给了我很多的帮助，我也从中学到老师们的教学方式、方法以及学生们在课堂中的表现。老师们对教学的设计可谓是多样化，内容丰富、有趣，学生大胆创新，整体课堂给人的感觉是放松、和谐、有趣。创造性。德威学校的老师们会给学生们很多的个人时间和空间，让他们先自己去学习，发现问题，然后小组合作解决问题，最后解决不了的寻求老师的帮助，而不是一味地灌输。这种创造性的培养，不仅让学习变得有意义，也给了他们很大的自信。学习不能只注重结果，而忽视过程。其实在学习的过程中学生们可以体验成功的喜悦。我们自己的学生在创造性方面也许有很大的潜力，只是没被发现，或许在当今的教育体制下被我们的老师给扼杀了，这是值得我们反思的地方。学生只有通过自己发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，才能更好的学习和应用知识。自信心。从古至今，自信是成功人士共有的特点。自信可以激励自己，同时也相信自己有这样的能力，德威学校的师生们把这一特点发挥的淋漓尽致。他们敢于展现自己，也相信自己有这样的实力。的确，他们的自信也带给他们相应的荣誉。每个学习在课堂上，都积极的回答问题，让他们也享受学习的乐趣。正确的价值观。让学生正确认识到父母可以给我们很多，但要理解其中的含义，而不是理所应当的接受这一切。这次学习之旅不仅充实而且有趣，学到了知识、开阔了眼界、提高了自己，交到了新的朋友。北京听课体会桑阿镇桥头小学 王振龙有幸参加了北京的英语教师培训，受益颇多。这次去的是英国的德威国际学校，其教学模式是纯英式教育，和我国的模式还是有很大区别的。现结合听课过程，总结一下这次学习的感受。周四听的是四年级的课程。第一节是英语课，The River .Jony老师先是让孩子课下阅读关于河流的一本书，内容是关于探险的。上课时，所有学生坐在白板之前，也可以趴着，共同分析一段精彩片段，找出其中的修辞句式，并指名概括本段大意。然后让学生回到座位开始写作一个河流探险故事，最后选出一部分学生的作文用投影仪投射到白板上一起分析，并找出其中的精彩句子。整个学习过程是轻松愉快的，对学生而言学习的过程是毫无压力的，因为这里的这里的学生没有考试压力，这一点的确优于我国的教育体制。但是在我们学校强调的坐姿和写字姿势，在德威是无所谓的，甚至德威的学生很多都是用左手写字，老师也不去纠正，书写的美观与否更是无关紧要。小学生阶段是培养好习惯的关键时刻，个人认为这一点不如我们学校做的好。第二节是体育课，体育老师一直在忙，也没好意思问名字。这是一节网球课，老师给学生教了一些网球的基本规则和打球技巧，学生就一直练习这个了。就一点可以看出，德威的学生体格比我们学校强太多了！一个班里没有一个大胖子，而在我们学校每个年级都会有几个很胖的跑几步就会上喘的小孩。德威的小孩整个体育课都在奔跑活动，没有喊累叫苦的。因为德威学校很注重体育课，体育课的质量较高，数量也都比多，学生的饮食也比较健康，这些都是值得我们学习的。第三节是数学课，仍然由Jony任教 。学习的是认识钟表，这在我们学校是二年级的课程，不知道为什么在德威的五年级才开始学习。由此可见，英国学校的数学教育深度是远远不及我们的。周五听的五年级课程，分别是英语，体育和音乐课。英语课讲的是关于伦敦移民的故事，教师姓名不记得了。教学模式和四年级差不多，也是让学生课下先读一本短篇小说，共203页，阅读量非常大。课上就让学生先讨论再写感受，并讲解分析其中一篇，相当于我们的写读后感。学生的讨论过程很热烈，每个学生都在积极的表达自己的感受，一点都没有那种腼腆怯场的感觉。我想这是长期在这种氛围下培养的结果。体育课仍然是网球课，在此就不做表述了。给我印象最深的就是音乐课。整个五年级的学生先是在音乐厅集合，再按乐器的不同分为不同的小组，分别在不同的教室去练习。我们去听的是长号小组，这个组共有六个学生。应该是原来练习过，老师只是领着学生看着五线谱练习了几个音符，学生熟练后就又回到音乐厅。每个乐器小组坐好之后就开始合奏。合奏之后的效果真的震撼了我。没想到五年级的学生就能演奏出这么高水平的效果。这在我们小学是不可想象的。我们学校的音乐课还停留在跟着录音机唱歌的阶段，不要说识谱了，乐器也是一点都不会。这样一比，差距不用说了。这次的北京之行，让我认识到了中英教育体制的不同。开阔了视野，提升了认知。在今后的教学中，我会努力让学生感受到学习的快乐，努力的向快乐教育靠近，力争从我做起，贯彻好素质教育的理念！当然除了学习上的收获，我还认识了很多使我受益的长者和朋友，如舌绽莲花的王县长，幽默诗人孟主任，歌声绕梁的吕部长，国画大家史老师，还有“开心披萨”梁老师等等，他们都是我的良师益友，能结识他们，真是人生幸事！
北京德威学校学习心得进入德威整体感觉非常好，学习氛围非常浓。我们每个人都被这所英国著名私立学校的热情感染着，这是一个积极向上的集体。随着对这所学校的慢慢深入，感受也慢慢多了起来。这里的学生太幸福了，每个班也就十几个人，设备投入非常丰富，对学生的教育感觉是不计成本的。教师的授课也没有我们常见的定式，老师和学生都有非常大的自主空间。中国的传统文化，汉字，书画等，也在这里得到普及和发展，学校每年春节前都举行各种具有中国特点的中国式的活动，写春联等。精心安排的各种讲座，使我们得到了很大的收获。这些专家的讲座，像一顿顿丰盛的文化大餐，展现在我们每个人眼前，我们大有“听君一席话胜读十年书”的感觉。准备把这几天的感受到新理念，新思想，用到自己的本职工作中去，使自己不断进步，从而更好的完成自己的教育教学任务。我在德威学习的收获武训实小龚雪妹在德威国际学校短短一个星期的学习，我收获满满。马上就要回冠县了，这使我开始思考这样一个问题，哪些闪光点是我可以拿来借鉴学习的，以及运用到我的实际教学中。首先，我注意到一点，在德威的教学理念中，是非常注重培养孩子的自信心。通过几天的深入学习，无论是小学部的还是初中部你会注意到一点。你很难发现有孩子在课堂上表现的非常胆怯，相反，都展现得非常自信、大方。这种现象不只是说和孩子的家庭背景有关，我认为和学校的教育理念，老师的教学方法也有紧密联系的。德威的老师尊重孩子的每一个想法。举个例子，我听了小学部的一节写作课，完全颠覆了我对写作课的认识，是写一篇关于冒险的作文。老师先给学生充足的时间自己去创作，30分钟过后，关于开头、中间、结尾如何写，写什么。老师会听每一个学生的想法，从每一个学生身上找到闪光点。我注意到当孩子们的想法被老师采取后脸上洋溢的是自信的笑容。我们的课却很少做到这点。在以后的教学中，我会更加注重培养孩子的自信心。另外在几天的讲座培训中，我深深地感到读书的重要性。几位给我们的培训的老师都是各个领域的优秀人物，却一直在坚持阅读，包括德威的老师们，也非常重视阅读，社会变化日新月异，知识更新如此之快。作为一名教室，如果不去自我提高，持续学校，又将如何去教育我们的孩子们，如何让孩子们发自内心地尊重你，所以我给自己制定一个目标，每个月至少阅读两本以上和自己职业无关的书，用自己的实际行动去影响学生，影响身边的人。我在德威学到的远远不止这些，德威还有很多值得我们学习的地方，我需要做的是认真思考如何因地制宜地操作起来。
北京德威国际学校学习心得我叫梁章付，是山东省冠县斜店乡斜店小学的一名普通教师，这一次我有幸来到北京德威国际学校进行学习，通过几天的学习和交流，感受到我们和国际学校之间的一些区别，下面我来介绍一下本次学习的心得。德威学校是一所国际化的学校，他的第一所学校建立在伦敦，他的教育是英制教育，学生的年龄从2岁到18岁，北京德威国际学校始建于2004年，教育理念和伦敦学校是一样的，所以他的老师主要是一些外国教师，学校的老师都特别注重去提高和培养学生们的价值观，比如：正直、尊重、诚信、激情、善良和创造力等。尤其是在创造力的培养上我感觉有很多值得我们借鉴的地方，国际学校认为，老师只是帮助学生成为他们想成为的样子，而不是老师希望学生去成为什么样的人，所以他们注重去培养学生的创造力，让学生自己去动手，自己去制作，在不断的认识和自我认知的过程中不断提高和改进自己，进而达到完善自己。学校的校园文化也非常浓厚，学校也会公开争取学生的意见去改善学校的环境，在校园里包括教室里，随时随地都可以看到学校的教育宗旨，以及一些对学生有帮助的照片或者事实，这样就可以让学生在潜移默化中形成自己的人生观、世界观和价值观。在这样的学校里老师和学生是平等的，在他们的教室里经常可以看到，老师和学生一起坐在地上，他们就像是朋友一样，老师在教育教学的过程中总是把学生的感觉放在第一位，我感觉这一点是我们在日常的工作中值得学习的地方。当然，他们也和我们一样注重学生的全面发展，不管在学生的音乐、美术、体育或者是其他方面，他们都融入了学生价值观的树立和学生创造力的养成。因为学校进行的是英国制教育，所以在教育方法和教育理念上我们存在着不同，因为我们有着不同的文化背景，我们对教育意义的理解不同，所以我们的教育目的和方法必然会出现一些不同，这就要求我们能够取长补短，从他们的优点中找到适合于我们的方法，去应用到我们平时的教育教学工作中去，但是这并不意味着照搬，需要我们去区分和辨别。经过这一周的听课和学习，我认识到世界在发展，教育也在进步，所以我们也要不断去努力，不断去创新，从别人的教学方法中吸取经验，来帮助和完善自己，对于我以后的工作，我也认识到几点需要提高的地方，第一，首先就是要努力提升自己，只有自己提升了，才能提升学生。第二，关心和尊重学生，能够从每一个学生身上看到优点，而不是只看到他们的缺点。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育的改变不是一蹴而就的，是一个长期而缓慢的过程，但只要我们每一位老师都不断努力，相信以后一点会有提高。
北京德威国际学校学习有感斜店乡中学 许西栋我叫许西栋，是斜店乡中学一名普通的英语教师。有幸在冠县武训基金会孟主任；吕部长的带领下， 于2017年4月24日-------28日在北京德威国际学校学习一周，这一周的学习非常的充实，受益匪浅。该校成立于2004年，主要招收在华的外籍学生，授课语言以英语为主，在校学生为1600多人，教师大部分是英国人，全部采用英国的教学管理模式。学校设施先进，设备齐全。学校秉承‘四大核心目标’，即‘学术，艺术，运动，人文’为办学理念，以‘信任，同情，毅力，尊重，平衡，变通，适应，协作，正直，开明，善良，自信，勇气，热情，责任，韧性，创新，奉献’18个词为学校共同追求的价值观。学校的教育管理和教学活动都是紧密围绕学校的办学理念和价值观展开。在参观学习过程中，学校楼道的文化和教室文化给我留下深刻的印象。教室内没有讲台，桌椅的摆放也比较随便，目的就是让大家进行平等的交流和便于小组的合作学习。在这5天的学习中，我们中学组一共听了9节英语课，2节话剧课，每天下午听讲座。通过听这9节英语课，发现自己存在很多的不足需要改进提高。课堂上老师用熟练的口语讲课，学生用英语熟练的表达自己的想法，课堂气氛非常的融洽，老师的指导也非常到位。其中有一堂非常精彩的英语课：就是随着世界人口的增长，让学生给联合国写一篇控制人口增长的演讲稿。老师出示目标后，学生迅速拿出电脑准备写作，有的用电脑查资料；有的通过其他方式为写作准备材料。学生的表现欲非常强，不怯场，勇于表达自己的立场。每天下午的讲座主题都不一样，周一重点解读德威学校的‘四大核心目标’；安全保障等一系列的问题；周二的主题是‘教育的目的’；周三有三位老师做报告，分别阐述了中英文化的差异，沟通的技巧，学和做的重要性，如何增强学生的自信心；周四是牛津大学的学霸讲述自己的学习历程等。听每场报告对我的心灵都有很大的振动，使我对教育有了更进一步的了解，使我投入教育的决心更加坚定。总之，把这次学习当作一个新的起点，在以后的工作中，兢兢业业，努力做好自己的本职工作，把所学的新理论；新方法运用到自己的实际工作中，争取使自己的工作更大的进步。 
自我蜕变，创造孩子快乐人生---参观北京德威英国国际学校有感伴随着四月和洵的春风，带着满怀的神奇，怀揣着学习憧憬。有幸和教育局武训基金会的领导与4月24日来到北京德威英国国际学校参观学习。当我们近距离走进德威国际幼儿园，通过看、听、交流、观察、反思......给我留下最深刻的是：每个孩子的进步都很重要；注重孩子个性化的发展；关注个体差异；让孩子在不同的层次上都有提升和转变;多观察，记录，分析孩子各方面的需求。培养孩子自信心,尊重每一位孩子。因为这是一座英国在北京的国际学校,幼儿园孩子学费一年十万元多，所以来到这个幼儿园学习的孩子的都是有不同背景和自身价值的，家长的要求也很高。孩子年龄小，孩子各方面能力发展参差不齐。在每天的区域活动中，教师们相信每一位孩子，放手调动每一位孩子做事的积极性，并及时给予关注、指导和启发，做到了做错事情，帮助他们分析原因，寻求克服困难的方法。对任何孩子都没有任何包办代替，充分发挥孩子主观能动性，这样即培养了孩子对自己行为负责的品质，又培养了自信心。做到了对班级孩子多观察，多了解，多记录，然后实施个别教育，对症下药，因人施教。这所幼儿园教师教育的目标最大的优点是：在孩子的活动中观察幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等方面，了解不同幼儿的想法、能力、需要及对某些知识的渴求。著名教育家蒙台梭利说过“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”比如：中班的三位老师（一位是美籍教师，两位中国籍教师）在幼儿活动中观察到孩子对火山特别感兴趣，于是下午放学后三位教师一起研讨，有目的的开始着手关于火山的活动的一系列准备工作，教孩子们制作火山，画火山，讲关于火山的故事，火山的形成以及火山最后爆发的刺激场景。通过动手操作、画、听、看、体验等，孩子们充分掌握了火山各方面的知识。大胆放手，把权力和自由放给孩子，真正给孩子一个快乐、幸福、敢想敢做的童年。幼儿时期，幼儿们的想象力，创造力极其丰富。如果在这一阶段，教师们过于限制，过多的干预，将严重扼杀孩子自主探索的欲望。在这里我看到了小班（2--3岁）孩子入园自己脱鞋，穿鞋，喝水自己倒；中大班写字，吃饭不限制左手的运用，游戏自愿结合，充分表达自己的意见或想法，没有任何拘束，孩子们在玩中交流，探讨，玩中体现管理和组织能力，这样充分发展了孩子们的想象力和创造力，培养了孩子的自信，这都为孩子以后各方面能力的发展打下坚实的基础。 以上三点是我感触最深的，也需要在以后的工作中多融会贯通。我认为，在幼儿教育中还要从小培养孩子的阅读兴趣。我园从两年之前就开展了幼儿绘本阅读，比如：通过教师绘本集体研讨；亲子阅读21天好习惯养成活动等，孩子们通过看丰富的绘本，有着不同国家，不同画风的图画，给孩子们不同的视觉享受，增强孩子们观察力和逻辑思维能力，有利于形象思维的发展。这为孩子以后口语交流，分析理解，创编和写作等方面有着大的益处。这正验证了杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”的诗句。短暂的北京德威英国国际学校学习之旅结束了，即收获满满，幸福满满，欢乐满满，又肩负着教育和影响下一代的思路和方向，充分了解到教育是一件快乐而辛苦的事情，想做好这件事情需要它的连续性，继续性，延伸性。在此特别感谢王县长和石主任的热情款待，愿他们的慈善事业越做越大，红红火火，让我们更多的中国孩子受到更好的教育，让中国变得越来越强大，2017年“撸起袖子加油干！”
北京德威国际学校学习心得毛华杰时光飞逝，为期一周的学习已经结束。学习安排很紧密，努力听英语也挺费脑筋的，虽然身体会略感疲惫，但收获了很多，也成长了很多。感谢学校给我这次学习的机会，也感谢德威学校的热情接待，以及王总为本次培训的付出，孟主任、吕部长和石天柱也为本次的培训尽心尽力，对此，我们培训学员都致以真诚的感谢。本次培训，我收获良多，有以下四个方面。一、开阔了眼界，增长了见识。德威的教育分四大方面：学术、运动、艺术和社区服务。我们的学校教育虽然也涵盖以上各项，但还是更多地偏向学习，体育、艺术和社区服务的重视程度还有待加强。中国的学校在知识教育上做得很扎实，在学业这一方面厚度可能要强于国际学校，但在教育的广度上，国际学校的很多做法值得我们学习。二、感知了国际学校的教育理念。德威学校在传授知识时，更注重学生的自主发现与总结，更看重实践，也注重学生的思维能力的锻炼。比如，我们在听数学课时，讲速度，老师并没有单纯地讲几米每秒，没有反复的习题练习。而是，把孩子带到运动场上，给孩子米尺和秒表，让孩子自己测量和计算速度，感知速度。甚至让孩子们进行比赛，来感知速度的快慢。有个女孩子跑赢了男孩子，大家都为她喝彩，她自己也高兴极了。这种把数学课搬到运动场的做法，让我们眼前一亮，这样既锻炼了身体，也学到了知识，课堂还不枯燥，非常有趣味性，值得学习。而我自己的课堂则更注重于教，把知识直接告诉学生，学生虽然获得了很多知识，但他们却习惯于被动接受，只是简单记住，思维能力、动手能力以及主动性要差很多。这是我要反思提高，可以借鉴比人长处的地方，受益良多。三、提高了英语听力以及口语，对于和外国人交流更加自信。在来国际学校参观之前，除了听英文歌和看英语电影外，几乎没有和外国朋友面对面交流的机会，对自己的英语水平是不自信的，不太敢于和外国人交谈。上一次去北京英国学校时，一个英国老师鼓励我们说，英语就是一门语言，是沟通的工具而已，说得不好没关系，要敢于开口。这给了我们很大的鼓励，我们不仅提高了英语口语，也收获了自信。而这一次，我们来到北京德威国际学校，我是学员当中唯一一位有过培训经历的，所以，在与外国朋友讨论或者提问题时，我敢于发言，也就不足为奇了。这次的学习经历让我感到，听懂外国人说话已经不难了，只要他们稍微降低语速，我大多都能听懂。但是，听懂后，自己的表达要难得多，这还有待加强。不过简单的交流还是不在话下的，那几天脑子里都是英文，在能听懂外国人说话时，用简单的短语或句子进行回应，这都是本能的反应。看到自己的些许提高，还是很开心的。四、讲座都很精彩，我们受到激励，或有所感悟，收获很多。王总请了很多朋友来讲座，都很精彩。韩老师讲的沟通的技巧，让我们更会倾听，让沟通更顺畅。Chris讲座时讲到，外国家庭更注重培养孩子的独立性。“这是他（孩子）的事，不是我（家长）的事”让我很受启发。很抱歉，很多人我已都记不清名字了，但他们的讲座，他们的故事，都让我很受激励。来自于亚拉巴马的一个小村子，却成为华盛顿的大法官，在他们大概二十个学生中出现了他和另外两名博士生，这不是偶然的，他们的老师对于他们的梦想的鼓励，从来都是积极的回应，没有任何轻视或不屑的言语或否定，这也很让我受益。而Clear的同事，亚洲顶尖的欧华律师事务所的同事，她从北大到教师，到国企，到英国留学，到香港的工作经历，她数次舍弃已有的很好的待遇，去追求自己的梦想，以及后来的辛勤付出等等，帮助她不断突破自己，在个人做到财务自由后，希望自己在退休后回到自己的家乡去办学校，让自己的生活轨迹又回到自己的起点——教师。我从中也有很多启发。德国的汽车自动驾驶专家的讲座也很精彩，我们不但更了解德国的文化，还知道汽车的未来发展方向，让我们对汽车自动驾驶的高科技技术充满期待。还有四位讲座嘉宾，来自印度、加拿大温哥华和英国的留学生，以及德威学校小学部校长的负责人，以及伦敦剑桥的博士生，他们的讲座都很精彩，我都有不小的收获，我不再一一列举，感谢他们的精心准备。用八个字概括本次培训就是：感悟良多，不虚此行。感谢所有人的辛苦付出，希望这样的培训越办越好，有更多的老师能开阔眼界，并能付诸教学实践，让更多的孩子受益！
教师北京德威学校拓展培训体会我有幸参加了武训基金会组织的优秀教师北京拓展培训第八期的学习，北京德威国际学校是我们此次培训的目的地，培训时间从2017年4月23日到4月30号为期一周，在学习中我积极地深入课堂和倾听来自不同国籍专家的报告，我的所见、所学、所感、所思改变了自己固有的知识结构，使自己在精神上、灵魂上得到洗礼并开拓了视野，此次学习收获满满！所见——软件和硬件建设齐全。1、计算机、教学一体机、一体打复印机、外教加助教，生活老师、清洁工人、保安部、理事会、学校委员会等一应俱全！2、北京德威国际学校的校舍建设、配套功能用房等一应具全，如：教室、会议室、餐厅、休息室等等。所有开设的课程、与实现的教学目标，都有与之相配套的教学设施，无论是室内教学设备——游泳馆、戏剧场、美术室、音乐演奏室、中西音乐教室、健身房等，还是室外体育设备——气模馆、足排篮球场、网球场等等。二、教育理念系统化。（一）4C教育理念：沟通、合作、思维、动手。（二）管理理念：四个等级：1——3为可用人才，4将被淘汰。1、高：自我激励；高：自我水平2、高：自我激励；低：自我水平3、低：自我激励；高：自我水平4、低：自我激励；低：自我水平（三）评价机制：教师注重培养学生的合作意识、团队精神。教师注重学生个性化发展。教师的课前准备充分，教学中耐心教育突显、和谐引导交流，教学前后注重孩子心理辅导和疏导。反思体会。课堂教学。课堂教学上事例：4月28号上午，观看六年级同学们的西洋乐器演奏课，40人的合作表演，他们的团队精神、合作意识都意想不到的好表现，教师的敬业精神，耐心、爱心、尤其是学生和教师的无障碍交流令我由衷的钦佩！不同国籍、不同职业的专家报告。报告改变了自己固有的知识结构，使自己在精神上、灵魂上得到洗礼和升华并开拓了视野，激发了自我学习的求知欲和自信心，为今后的学习指明了方向！德威助我成长东古城镇中学张书永2017.4.23---29我们一行14人在我县教育局孟主任和吕部长的带领下，在王立伟先生的全程陪同下，在北京德威英国国际学校参观学习，让我真正第一次近距离接触西式教育。通过学习，我增长了知识，开阔了眼界。回来之后，我反思了很多，收获了很多。我不敢说自己可以代表中式教育，因为我是非常平凡，渺小的一位乡镇中学的老师。我只能说我与德威之差别。德威的“全人教育”理念里面有“四大核心目标”：卓越的学术、艺术情操、运动精神和人文关怀。这其中不但包括对学生知识水平的要求，还包括对学生综合能力的培养，这其中就包含创造力、团队协作意识、社会责任感等培养。他们所进行的教育即全人教育。德威自创办之初就开设了包括体育运动、音乐和戏剧等多种拓展课程。体育和艺术是德威最有特色的教育体系。这一周，我一共听了两节戏剧课和几节英语课，课堂上同学们以小组为单位，每个同学都是课堂的主人，积极参与讨论，表演。同学们舞台上的从容，自信的笑容深深地震撼了我，同学们的创造力真是无穷大，老师只需要给学生设置背景，其他的事情就交给学生来完成。给了学生无限的想象力和创造力。我在整个听课过程中感叹着，反思着。你给学生一个支点，他能翘起整个地球。我在想，不是我的学生没有创造力和想象力，而是我的格式化的教学方式扼杀了学生的想象力，学生的创造力远远没有被挖掘。我没有给学生创造机会让他们发挥，创造。正因为学生平时很少有机会锻炼，所以他们才会缺乏自信、从容。在今后的工作中，尽自己所能多给学生一些机会，比如利用好英语课堂时间，让他们台上去演讲，表演。放开手脚，大胆地，让学生尽情地发挥他们的聪明才智，他们可能让你看到意想不到的惊喜。德威教育大都是基于人文思想展开的，从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由，并对自己的言行负责。教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能的不去影响学生的自主思考。它最大可能的保护了人类创造力的根源--思想的自由和自主。同时教师鼓励学生在课堂积极发言，学以致用。在我的课堂上学生认真的听讲、记笔记，对课本的答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟通，造成学生被动的接受知识，牢而不固。当然，我也尽力培养学生的团队协作精神，比如，我平时采用小组教学，小组之间经常讨论问题，实行小组竞赛制，同一个问题看哪个小组完成的好，这样既能培养小组的团队合作意识，还能培养学生的集体荣誉感。小组内的同学互相学习，互相帮助，互相监督。可以说达到了共同进步的目的。但是和德威培养的团队协作意识还是有很大差距的，世界上没有那一项工程是一个人单打独斗完成的，比如，我国的航天事业，在每一次成功地把宇宙飞船发射到太空的背后，不仅仅是杨利伟的功劳，也不是聂海胜的功劳，而是所有航天人智慧的结晶。所以我们必须从小培养学生的团队协作意识。在德威学校，教师更像是一批学生中的“孩子王”，他们可以很夸张，他们也可以很随性，他们可以很搞怪也可以很麻辣。他们扮演的是学生朋友这一角色，他们可以和学生一样交流探索。具体表现在，在课堂的组织中，学生是主体，教师只是一个引导者。在师生的关系上他们是相对平等和民主的。因为他们都是只通往真理旅途中的“探索者”。“学生对于教师可以直呼其名，可以随时提问、提意见、插话，甚至就某个问题和教师争得面红耳赤。”在教学评价之中，学生群体的评价和教师的评价有着同等重要的地位。对于学生的评价教师基本上是不会予以否定的，总是找到其闪光点进行评价总结。而我们的职业和形象存在很大程度的社会刻板化现象，我们相信教师有教师的样子，即所谓的“师表”。在班级这个大家庭之中，我们有着绝对的领导权和控制权。在课堂组织中，我们是教学的主导者，有着“传道、授业、解惑”的重要使命。而在师生的关系之上，教师有着绝对的话语权，学生是像“儿女”处于服从的地位。学生很少向老师提问；若回答问题需要征求教师的同意，然后起立回答；学生极少主动提问或者插话，更不敢与教师争论。在教学评价之中，不管是对学生的学业还是对学生的道德品行都处于疏导的地位。其实在我们学校培养学生的目标：要把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。我们也帮助学生树立正确的人生观和价值观。我们的社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。和德威的价值观是基本一致的。只不过我们在落实的过程中过多的看重了知识能力的培养，过重地看待分数，德威的特色正是我们所缺乏的，就是艺术和体育。我们学校设置的音乐课基本上停留在教唱歌曲，欣赏音乐，稍微可能会涉及一些乐理知识，但像德威的戏剧及舞台艺术，我们是远远不及的，体育课基本上属于“放羊式”的课堂。只有中考之前才会重视一下体育考试的内容，比如立定跳远，女生800米，男生1000米等。由于教师的缺编，美术课处在停课的状态。包括我在内，很多老师都认为音、体 美是小三门，是可有可无的科目，直到现在我才真正认识到他们的魅力。所以，我建议尊重音、体 美的科目，让负责这些科目的老师利用好课堂时间尽量培养学生情趣、自信心和团结协作的意识。在今后的工作中，我将结合培训心得，使自身工作得到进一步提高，结合我校的实际情况，争取在我校得到最好的落实。北京德威英国国际学校学习心得贾镇中心小学吕静静2017年4月24日至28日，我们跟随山东冠县武训教育基金会的孟主任、吕部长及慈善家王总参观了北京德威英国国际学校，进行了为期五天的学习，受益匪浅，收获如下：一、跪着与学生交流教师在课堂上表现出这样的姿态：双膝跪在学生的课桌前，以一种平等而非高出一头的姿势与他们交流；帅气的男教师，嘴上叼着电子笔，一屁股坐在学生的书桌上，晃动他修长的腿，微笑的看着孩子们交头接耳......这些鲜活的“教案”让我们的教师耳目一新，在课堂上从未听到一位教师提及有关爱心与教育的话题，却能感受到他们对学生无处不在的爱。二、叫出每个学生的名字在上课前教师会叫每个学生的名字，跟每个学生打个招呼，我觉得他们是真心热爱每个学生。老师如果连学生的名字都记不住，又何谈对他的了解？何谈差异化教学。记住每个学生的名字也是对他们的尊重。三、课堂没有主次之分这所学校除英语、数学、体育等必修课外，还有文学、戏剧、野营、裁缝、烹饪、服装设计、旅游等等，孩子们似乎都可以在这里找到感兴趣的课程。这里一位教务处主任介绍，长期以来，个性化教育都是英国的教育目标之一。个性化教育更加关注每个学生的特点和兴趣，倡导给学生更多的权利、自由。四、整体性与价值观德威学校注重学生的整体发展Holistic(whole),包括智力、心理、音乐、体育、道德、好的品质、心理和头脑一致等等，积极的对待外面的世界。德威的价值观有创造力（creativity）、自信（confidence）、尊重（repeat）、信任（trust）、善良（kindness）、勇气（courage）、热情（enthusiasm）、韧性（perseverance）等。在这些价值观里，我认为最重要的是创造力。我们所学的东西，都是为了走向社会，面对生活，没有创造就没有经济的发展，社会的进步。整个世界都是全球化，所以一定要创新，才能跟上世界、社会的进步。五、教室文化这里的教室文化分为Photo wall和Working wall。Photo wall 有每个学生的照片，让学生感觉学校就跟自己家一样，有利于学生轻松快乐的学习。Working wall 会粘贴近期所学的内容，也会用废旧的生活用品制作教具，以利于学生学习，并且Working wall 会随所学内容及时更新。我在德威学校学到了很多，我会把学到的东西运用到我的工作及生活中。我们教师也应该教给学生适应社会的能力，如何面对不喜欢的事情及不喜欢的人，教给他们好的东西，也会教给他们不好的东西，教会他们所有的事情，让他们可以很自信的走出去！编者按：注重到几点：平等、热爱、均衡、整体、文化学习心得—冯庆兵首先，感谢王总、孟主任、吕部长以及德威学校给我们提供这次学习的机会。5天的学习虽然短暂，但让我学到了很多的东西。德威学校的硬件设施可谓是高大上，优美的环境给人家的感觉，让老师们和学生们在宽松的环境中工作和学习。让我记忆犹新的是热带雨林的设计，他不仅展现了老师和学生对读书的渴望，也体现了以人为本的办学理念。德威学习的老师和学生非常的热情，给了我很多的帮助，我也从中学到老师们的教学方式、方法以及学生们在课堂中的表现。老师们对教学的设计可谓是多样化，内容丰富、有趣，学生大胆创新，整体课堂给人的感觉是放松、和谐、有趣。创造性。德威学校的老师们会给学生们很多的个人时间和空间，让他们先自己去学习，发现问题，然后小组合作解决问题，最后解决不了的寻求老师的帮助，而不是一味地灌输。这种创造性的培养，不仅让学习变得有意义，也给了他们很大的自信。学习不能只注重结果，而忽视过程。其实在学习的过程中学生们可以体验成功的喜悦。我们自己的学生在创造性方面也许有很大的潜力，只是没被发现，或许在当今的教育体制下被我们的老师给扼杀了，这是值得我们反思的地方。学生只有通过自己发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，才能更好的学习和应用知识。自信心。从古至今，自信是成功人士共有的特点。自信可以激励自己，同时也相信自己有这样的能力，德威学校的师生们把这一特点发挥的淋漓尽致。他们敢于展现自己，也相信自己有这样的实力。的确，他们的自信也带给他们相应的荣誉。每个学习在课堂上，都积极的回答问题，让他们也享受学习的乐趣。正确的价值观。让学生正确认识到父母可以给我们很多，但要理解其中的含义，而不是理所应当的接受这一切。这次学习之旅不仅充实而且有趣，学到了知识、开阔了眼界、提高了自己，交到了新的朋友。北京听课体会桑阿镇桥头小学 王振龙有幸参加了北京的英语教师培训，受益颇多。这次去的是英国的德威国际学校，其教学模式是纯英式教育，和我国的模式还是有很大区别的。现结合听课过程，总结一下这次学习的感受。周四听的是四年级的课程。第一节是英语课，The River .Jony老师先是让孩子课下阅读关于河流的一本书，内容是关于探险的。上课时，所有学生坐在白板之前，也可以趴着，共同分析一段精彩片段，找出其中的修辞句式，并指名概括本段大意。然后让学生回到座位开始写作一个河流探险故事，最后选出一部分学生的作文用投影仪投射到白板上一起分析，并找出其中的精彩句子。整个学习过程是轻松愉快的，对学生而言学习的过程是毫无压力的，因为这里的这里的学生没有考试压力，这一点的确优于我国的教育体制。但是在我们学校强调的坐姿和写字姿势，在德威是无所谓的，甚至德威的学生很多都是用左手写字，老师也不去纠正，书写的美观与否更是无关紧要。小学生阶段是培养好习惯的关键时刻，个人认为这一点不如我们学校做的好。第二节是体育课，体育老师一直在忙，也没好意思问名字。这是一节网球课，老师给学生教了一些网球的基本规则和打球技巧，学生就一直练习这个了。就一点可以看出，德威的学生体格比我们学校强太多了！一个班里没有一个大胖子，而在我们学校每个年级都会有几个很胖的跑几步就会上喘的小孩。德威的小孩整个体育课都在奔跑活动，没有喊累叫苦的。因为德威学校很注重体育课，体育课的质量较高，数量也都比多，学生的饮食也比较健康，这些都是值得我们学习的。第三节是数学课，仍然由Jony任教 。学习的是认识钟表，这在我们学校是二年级的课程，不知道为什么在德威的五年级才开始学习。由此可见，英国学校的数学教育深度是远远不及我们的。周五听的五年级课程，分别是英语，体育和音乐课。英语课讲的是关于伦敦移民的故事，教师姓名不记得了。教学模式和四年级差不多，也是让学生课下先读一本短篇小说，共203页，阅读量非常大。课上就让学生先讨论再写感受，并讲解分析其中一篇，相当于我们的写读后感。学生的讨论过程很热烈，每个学生都在积极的表达自己的感受，一点都没有那种腼腆怯场的感觉。我想这是长期在这种氛围下培养的结果。体育课仍然是网球课，在此就不做表述了。给我印象最深的就是音乐课。整个五年级的学生先是在音乐厅集合，再按乐器的不同分为不同的小组，分别在不同的教室去练习。我们去听的是长号小组，这个组共有六个学生。应该是原来练习过，老师只是领着学生看着五线谱练习了几个音符，学生熟练后就又回到音乐厅。每个乐器小组坐好之后就开始合奏。合奏之后的效果真的震撼了我。没想到五年级的学生就能演奏出这么高水平的效果。这在我们小学是不可想象的。我们学校的音乐课还停留在跟着录音机唱歌的阶段，不要说识谱了，乐器也是一点都不会。这样一比，差距不用说了。这次的北京之行，让我认识到了中英教育体制的不同。开阔了视野，提升了认知。在今后的教学中，我会努力让学生感受到学习的快乐，努力的向快乐教育靠近，力争从我做起，贯彻好素质教育的理念！当然除了学习上的收获，我还认识了很多使我受益的长者和朋友，如舌绽莲花的王县长，幽默诗人孟主任，歌声绕梁的吕部长，国画大家史老师，还有“开心披萨”梁老师等等，他们都是我的良师益友，能结识他们，真是人生幸事！北京德威学校学习心得进入德威整体感觉非常好，学习氛围非常浓。我们每个人都被这所英国著名私立学校的热情感染着，这是一个积极向上的集体。随着对这所学校的慢慢深入，感受也慢慢多了起来。这里的学生太幸福了，每个班也就十几个人，设备投入非常丰富，对学生的教育感觉是不计成本的。教师的授课也没有我们常见的定式，老师和学生都有非常大的自主空间。中国的传统文化，汉字，书画等，也在这里得到普及和发展，学校每年春节前都举行各种具有中国特点的中国式的活动，写春联等。精心安排的各种讲座，使我们得到了很大的收获。这些专家的讲座，像一顿顿丰盛的文化大餐，展现在我们每个人眼前，我们大有“听君一席话胜读十年书”的感觉。准备把这几天的感受到新理念，新思想，用到自己的本职工作中去，使自己不断进步，从而更好的完成自己的教育教学任务。我在德威学习的收获武训实小龚雪妹在德威国际学校短短一个星期的学习，我收获满满。马上就要回冠县了，这使我开始思考这样一个问题，哪些闪光点是我可以拿来借鉴学习的，以及运用到我的实际教学中。首先，我注意到一点，在德威的教学理念中，是非常注重培养孩子的自信心。通过几天的深入学习，无论是小学部的还是初中部你会注意到一点。你很难发现有孩子在课堂上表现的非常胆怯，相反，都展现得非常自信、大方。这种现象不只是说和孩子的家庭背景有关，我认为和学校的教育理念，老师的教学方法也有紧密联系的。德威的老师尊重孩子的每一个想法。举个例子，我听了小学部的一节写作课，完全颠覆了我对写作课的认识，是写一篇关于冒险的作文。老师先给学生充足的时间自己去创作，30分钟过后，关于开头、中间、结尾如何写，写什么。老师会听每一个学生的想法，从每一个学生身上找到闪光点。我注意到当孩子们的想法被老师采取后脸上洋溢的是自信的笑容。我们的课却很少做到这点。在以后的教学中，我会更加注重培养孩子的自信心。另外在几天的讲座培训中，我深深地感到读书的重要性。几位给我们的培训的老师都是各个领域的优秀人物，却一直在坚持阅读，包括德威的老师们，也非常重视阅读，社会变化日新月异，知识更新如此之快。作为一名教室，如果不去自我提高，持续学校，又将如何去教育我们的孩子们，如何让孩子们发自内心地尊重你，所以我给自己制定一个目标，每个月至少阅读两本以上和自己职业无关的书，用自己的实际行动去影响学生，影响身边的人。我在德威学到的远远不止这些，德威还有很多值得我们学习的地方，我需要做的是认真思考如何因地制宜地操作起来。北京德威国际学校学习心得我叫梁章付，是山东省冠县斜店乡斜店小学的一名普通教师，这一次我有幸来到北京德威国际学校进行学习，通过几天的学习和交流，感受到我们和国际学校之间的一些区别，下面我来介绍一下本次学习的心得。德威学校是一所国际化的学校，他的第一所学校建立在伦敦，他的教育是英制教育，学生的年龄从2岁到18岁，北京德威国际学校始建于2004年，教育理念和伦敦学校是一样的，所以他的老师主要是一些外国教师，学校的老师都特别注重去提高和培养学生们的价值观，比如：正直、尊重、诚信、激情、善良和创造力等。尤其是在创造力的培养上我感觉有很多值得我们借鉴的地方，国际学校认为，老师只是帮助学生成为他们想成为的样子，而不是老师希望学生去成为什么样的人，所以他们注重去培养学生的创造力，让学生自己去动手，自己去制作，在不断的认识和自我认知的过程中不断提高和改进自己，进而达到完善自己。学校的校园文化也非常浓厚，学校也会公开争取学生的意见去改善学校的环境，在校园里包括教室里，随时随地都可以看到学校的教育宗旨，以及一些对学生有帮助的照片或者事实，这样就可以让学生在潜移默化中形成自己的人生观、世界观和价值观。在这样的学校里老师和学生是平等的，在他们的教室里经常可以看到，老师和学生一起坐在地上，他们就像是朋友一样，老师在教育教学的过程中总是把学生的感觉放在第一位，我感觉这一点是我们在日常的工作中值得学习的地方。当然，他们也和我们一样注重学生的全面发展，不管在学生的音乐、美术、体育或者是其他方面，他们都融入了学生价值观的树立和学生创造力的养成。因为学校进行的是英国制教育，所以在教育方法和教育理念上我们存在着不同，因为我们有着不同的文化背景，我们对教育意义的理解不同，所以我们的教育目的和方法必然会出现一些不同，这就要求我们能够取长补短，从他们的优点中找到适合于我们的方法，去应用到我们平时的教育教学工作中去，但是这并不意味着照搬，需要我们去区分和辨别。经过这一周的听课和学习，我认识到世界在发展，教育也在进步，所以我们也要不断去努力，不断去创新，从别人的教学方法中吸取经验，来帮助和完善自己，对于我以后的工作，我也认识到几点需要提高的地方，第一，首先就是要努力提升自己，只有自己提升了，才能提升学生。第二，关心和尊重学生，能够从每一个学生身上看到优点，而不是只看到他们的缺点。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育的改变不是一蹴而就的，是一个长期而缓慢的过程，但只要我们每一位老师都不断努力，相信以后一点会有提高。北京德威国际学校学习有感斜店乡中学 许西栋我叫许西栋，是斜店乡中学一名普通的英语教师。有幸在冠县武训基金会孟主任；吕部长的带领下， 于2017年4月24日-------28日在北京德威国际学校学习一周，这一周的学习非常的充实，受益匪浅。该校成立于2004年，主要招收在华的外籍学生，授课语言以英语为主，在校学生为1600多人，教师大部分是英国人，全部采用英国的教学管理模式。学校设施先进，设备齐全。学校秉承‘四大核心目标’，即‘学术，艺术，运动，人文’为办学理念，以‘信任，同情，毅力，尊重，平衡，变通，适应，协作，正直，开明，善良，自信，勇气，热情，责任，韧性，创新，奉献’18个词为学校共同追求的价值观。学校的教育管理和教学活动都是紧密围绕学校的办学理念和价值观展开。在参观学习过程中，学校楼道的文化和教室文化给我留下深刻的印象。教室内没有讲台，桌椅的摆放也比较随便，目的就是让大家进行平等的交流和便于小组的合作学习。在这5天的学习中，我们中学组一共听了9节英语课，2节话剧课，每天下午听讲座。通过听这9节英语课，发现自己存在很多的不足需要改进提高。课堂上老师用熟练的口语讲课，学生用英语熟练的表达自己的想法，课堂气氛非常的融洽，老师的指导也非常到位。其中有一堂非常精彩的英语课：就是随着世界人口的增长，让学生给联合国写一篇控制人口增长的演讲稿。老师出示目标后，学生迅速拿出电脑准备写作，有的用电脑查资料；有的通过其他方式为写作准备材料。学生的表现欲非常强，不怯场，勇于表达自己的立场。每天下午的讲座主题都不一样，周一重点解读德威学校的‘四大核心目标’；安全保障等一系列的问题；周二的主题是‘教育的目的’；周三有三位老师做报告，分别阐述了中英文化的差异，沟通的技巧，学和做的重要性，如何增强学生的自信心；周四是牛津大学的学霸讲述自己的学习历程等。听每场报告对我的心灵都有很大的振动，使我对教育有了更进一步的了解，使我投入教育的决心更加坚定。总之，把这次学习当作一个新的起点，在以后的工作中，兢兢业业，努力做好自己的本职工作，把所学的新理论；新方法运用到自己的实际工作中，争取使自己的工作更大的进步。 自我蜕变，创造孩子快乐人生---参观北京德威英国国际学校有感伴随着四月和洵的春风，带着满怀的神奇，怀揣着学习憧憬。有幸和教育局武训基金会的领导与4月24日来到北京德威英国国际学校参观学习。当我们近距离走进德威国际幼儿园，通过看、听、交流、观察、反思......给我留下最深刻的是：每个孩子的进步都很重要；注重孩子个性化的发展；关注个体差异；让孩子在不同的层次上都有提升和转变;多观察，记录，分析孩子各方面的需求。培养孩子自信心,尊重每一位孩子。因为这是一座英国在北京的国际学校,幼儿园孩子学费一年十万元多，所以来到这个幼儿园学习的孩子的都是有不同背景和自身价值的，家长的要求也很高。孩子年龄小，孩子各方面能力发展参差不齐。在每天的区域活动中，教师们相信每一位孩子，放手调动每一位孩子做事的积极性，并及时给予关注、指导和启发，做到了做错事情，帮助他们分析原因，寻求克服困难的方法。对任何孩子都没有任何包办代替，充分发挥孩子主观能动性，这样即培养了孩子对自己行为负责的品质，又培养了自信心。做到了对班级孩子多观察，多了解，多记录，然后实施个别教育，对症下药，因人施教。这所幼儿园教师教育的目标最大的优点是：在孩子的活动中观察幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等方面，了解不同幼儿的想法、能力、需要及对某些知识的渴求。著名教育家蒙台梭利说过“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”比如：中班的三位老师（一位是美籍教师，两位中国籍教师）在幼儿活动中观察到孩子对火山特别感兴趣，于是下午放学后三位教师一起研讨，有目的的开始着手关于火山的活动的一系列准备工作，教孩子们制作火山，画火山，讲关于火山的故事，火山的形成以及火山最后爆发的刺激场景。通过动手操作、画、听、看、体验等，孩子们充分掌握了火山各方面的知识。大胆放手，把权力和自由放给孩子，真正给孩子一个快乐、幸福、敢想敢做的童年。幼儿时期，幼儿们的想象力，创造力极其丰富。如果在这一阶段，教师们过于限制，过多的干预，将严重扼杀孩子自主探索的欲望。在这里我看到了小班（2--3岁）孩子入园自己脱鞋，穿鞋，喝水自己倒；中大班写字，吃饭不限制左手的运用，游戏自愿结合，充分表达自己的意见或想法，没有任何拘束，孩子们在玩中交流，探讨，玩中体现管理和组织能力，这样充分发展了孩子们的想象力和创造力，培养了孩子的自信，这都为孩子以后各方面能力的发展打下坚实的基础。 以上三点是我感触最深的，也需要在以后的工作中多融会贯通。我认为，在幼儿教育中还要从小培养孩子的阅读兴趣。我园从两年之前就开展了幼儿绘本阅读，比如：通过教师绘本集体研讨；亲子阅读21天好习惯养成活动等，孩子们通过看丰富的绘本，有着不同国家，不同画风的图画，给孩子们不同的视觉享受，增强孩子们观察力和逻辑思维能力，有利于形象思维的发展。这为孩子以后口语交流，分析理解，创编和写作等方面有着大的益处。这正验证了杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”的诗句。短暂的北京德威英国国际学校学习之旅结束了，即收获满满，幸福满满，欢乐满满，又肩负着教育和影响下一代的思路和方向，充分了解到教育是一件快乐而辛苦的事情，想做好这件事情需要它的连续性，继续性，延伸性。在此特别感谢王县长和石主任的热情款待，愿他们的慈善事业越做越大，红红火火，让我们更多的中国孩子受到更好的教育，让中国变得越来越强大，2017年“撸起袖子加油干！”北京德威国际学校学习心得毛华杰时光飞逝，为期一周的学习已经结束。学习安排很紧密，努力听英语也挺费脑筋的，虽然身体会略感疲惫，但收获了很多，也成长了很多。感谢学校给我这次学习的机会，也感谢德威学校的热情接待，以及王总为本次培训的付出，孟主任、吕部长和石天柱也为本次的培训尽心尽力，对此，我们培训学员都致以真诚的感谢。本次培训，我收获良多，有以下四个方面。一、开阔了眼界，增长了见识。德威的教育分四大方面：学术、运动、艺术和社区服务。我们的学校教育虽然也涵盖以上各项，但还是更多地偏向学习，体育、艺术和社区服务的重视程度还有待加强。中国的学校在知识教育上做得很扎实，在学业这一方面厚度可能要强于国际学校，但在教育的广度上，国际学校的很多做法值得我们学习。二、感知了国际学校的教育理念。德威学校在传授知识时，更注重学生的自主发现与总结，更看重实践，也注重学生的思维能力的锻炼。比如，我们在听数学课时，讲速度，老师并没有单纯地讲几米每秒，没有反复的习题练习。而是，把孩子带到运动场上，给孩子米尺和秒表，让孩子自己测量和计算速度，感知速度。甚至让孩子们进行比赛，来感知速度的快慢。有个女孩子跑赢了男孩子，大家都为她喝彩，她自己也高兴极了。这种把数学课搬到运动场的做法，让我们眼前一亮，这样既锻炼了身体，也学到了知识，课堂还不枯燥，非常有趣味性，值得学习。而我自己的课堂则更注重于教，把知识直接告诉学生，学生虽然获得了很多知识，但他们却习惯于被动接受，只是简单记住，思维能力、动手能力以及主动性要差很多。这是我要反思提高，可以借鉴比人长处的地方，受益良多。三、提高了英语听力以及口语，对于和外国人交流更加自信。在来国际学校参观之前，除了听英文歌和看英语电影外，几乎没有和外国朋友面对面交流的机会，对自己的英语水平是不自信的，不太敢于和外国人交谈。上一次去北京英国学校时，一个英国老师鼓励我们说，英语就是一门语言，是沟通的工具而已，说得不好没关系，要敢于开口。这给了我们很大的鼓励，我们不仅提高了英语口语，也收获了自信。而这一次，我们来到北京德威国际学校，我是学员当中唯一一位有过培训经历的，所以，在与外国朋友讨论或者提问题时，我敢于发言，也就不足为奇了。这次的学习经历让我感到，听懂外国人说话已经不难了，只要他们稍微降低语速，我大多都能听懂。但是，听懂后，自己的表达要难得多，这还有待加强。不过简单的交流还是不在话下的，那几天脑子里都是英文，在能听懂外国人说话时，用简单的短语或句子进行回应，这都是本能的反应。看到自己的些许提高，还是很开心的。四、讲座都很精彩，我们受到激励，或有所感悟，收获很多。王总请了很多朋友来讲座，都很精彩。韩老师讲的沟通的技巧，让我们更会倾听，让沟通更顺畅。Chris讲座时讲到，外国家庭更注重培养孩子的独立性。“这是他（孩子）的事，不是我（家长）的事”让我很受启发。很抱歉，很多人我已都记不清名字了，但他们的讲座，他们的故事，都让我很受激励。来自于亚拉巴马的一个小村子，却成为华盛顿的大法官，在他们大概二十个学生中出现了他和另外两名博士生，这不是偶然的，他们的老师对于他们的梦想的鼓励，从来都是积极的回应，没有任何轻视或不屑的言语或否定，这也很让我受益。而Clear的同事，亚洲顶尖的欧华律师事务所的同事，她从北大到教师，到国企，到英国留学，到香港的工作经历，她数次舍弃已有的很好的待遇，去追求自己的梦想，以及后来的辛勤付出等等，帮助她不断突破自己，在个人做到财务自由后，希望自己在退休后回到自己的家乡去办学校，让自己的生活轨迹又回到自己的起点——教师。我从中也有很多启发。德国的汽车自动驾驶专家的讲座也很精彩，我们不但更了解德国的文化，还知道汽车的未来发展方向，让我们对汽车自动驾驶的高科技技术充满期待。还有四位讲座嘉宾，来自印度、加拿大温哥华和英国的留学生，以及德威学校小学部校长的负责人，以及伦敦剑桥的博士生，他们的讲座都很精彩，我都有不小的收获，我不再一一列举，感谢他们的精心准备。用八个字概括本次培训就是：感悟良多，不虚此行。感谢所有人的辛苦付出，希望这样的培训越办越好，有更多的老师能开阔眼界，并能付诸教学实践，让更多的孩子受益！